• Energy Research
• DK close
• Danish close

Denne SBI-anvisning knytter sig til bygningsreglementets krav til varmeisolering og til elforbrugsbegrænsninger i ventilations- og belysningsanlæg. Der er beskrevet metoder til varmetabs- og energiramme-beregninger og til beregning af elforbrug til lufttransport i ventilationsanlæg samt effektbehov og energiforbrug i belysningsanlæg. Desuden er der eksempler på konstruktioner, som opfylder kravene til varmeisolering. Anvisningen henvender sig til rådgivende ingeniører, arkitekter, entreprenører og andre udførende inden for byggeri samt til offentlige myndigheder.

Rapporten giver gode råd om mulige energibesparelser og praktiske projekteringshensyn, som er forbundet med udformning af energieffektiv ventilation i ikke blot kontorbygninger, men i alle bygninger med komfortventilationsanlæg. I forbindelse med projektering af ventilationsanlæg har interessen traditionelt været rettet mod begrænsning af energiforbruget til opvarmning af ventilationsluften. Energiforbruget til mekanisk køling og til selve transporten af luften i ventilationsanlægget bør imidlertid også indgå i overvejelserne. Vejledningen knytter sig til By og Byg Dokumentation 039: Måling på ventilationsanlæg med lavt elforbrug i nyere kontorbygninger (2003).

This article on 'Ecoliteracy: Sustainability in education based on the local environment' offers a speculative proposal for primary school social studies in a cross-disciplinary approach. The article is thus a proposal for how social studies teachers can engage students in the global challenges of climate, biodiversity and the sustainability crisis, based on the students' and teachers' immediate areas and in dialogue with other subjects and skillsets. Sustainability pedagogy which is based on the local environment, in an international context, goes under the name ecoliteracy. Anchored in a concrete, geographical area, Campus Odense - Active Living Area, the article presents a sustainability pedagogy with ecoliteracy as its focus - and with answers to the three basic questions of didactics: How is teaching legitimized, what should it be about and how should it be carried out? The basic didactic and learning assumptions in the ecoliteracy approach are that knowledge and understanding of ecological systems, biodiversity and sustainability can be developed starting from a local environment. In this particular case, it takes place in a large, green recreational area the size of 70 football pitches, which is also a micro-landscape of diverse interests: between professions, between nature conservation and health promotion as well as between urban planning and citizen involvement. Denne artikel om ’Økoliteracy: Bæredygtighedsundervisning med afsæt i det lokale' giver et spekulativt bud på grundskolens samfundsfagsundervisning i et fagoverskridende perspektiv. Artiklen er således et bud på, hvordan samfundsfagslærere kan engagere elever i klima-, biodiversitets- og bæredygtighedskrisens globale udfordringer med afsæt i elevernes og lærernes nærområder og i dialog med andre fag og fagligheder. Bæredygtighedspædagogik, der tager afsæt i det lokale, går i en international sammenhæng under navnet økoliteracy. Forankret i et konkret, geografisk område, Campus Odense – Active Living Area, fremskriver artiklen en bæredygtighedspædagogik med økoliteracy som fokus og med svar på didaktikkens tre grundlæggende spørgsmål: Hvordan legitimeres undervisningen, hvad skal den handle om, og hvordan skal den udføres? De didaktiske og læringsmæssige grundantagelser i økoliteracytilgangen er, at viden om og forståelse for økologiske systemer, biodiversitet og bæredygtighed kan udvikles ved at tage afsæt i det lokale. I dette konkrete tilfælde i et stort, grønt rekreativt område på størrelse med 70 fodboldbaner, som også er et mikrolandskab af forskelligartede interesser: mellem fagligheder, mellem naturhensyn og sundhedsfremme og mellem byplanlægning og borgerinddragelse.

Denne SBI-rappport giver en overordnet beskrivelse af fremgangsmåden for livscyklusbaserede opgørelser og vurderinger af energirelaterede miljøbelastninger i forbindelse med projektering af byggeri, og det beskrives hvilke miljøbelastninger, byggeri især giver anledning til. Desuden gennemgås en model til opgørelse af bygningsdeles og bygningers livstidsenergiforbrug samt de energirelaterede ressourceforbrug og emissioner til atmosfæren. Modellen har dannet grundlag for et pc-program publiceret af SBI. Endelig bringer rapporten et datasæt til brug for opgørelser og vurderinger omfattende data for byggematerialer, energiproduktion, opførelses- og nedrivningsprocesser samt transport. Rapporten henvender sig til projekterende arkitekter og ingeniører.

This article provides an insight into how sustainable development can be realized within the health sector. This is based on our experiences from the preparation of a master's thesis: A case study of the environmental and economic sustainability of using remanufactured ultrasound catheters. which explored the possibility of reducing the environmental impact of the health sector by introducing the reprocessing of medical disposable equipment. The authors outline how the problem based learning environment at Aalborg University contributes to successful projects and how Sustainable Design Engineers contribute to creating meaningful, sustainable change within the health sector, in collaboration with healthcare professionals."

Publikationen redegør for energiforbruget i 52 erhvervsgartnerier i et gartneriområde ved Odense. Gartneriernes energitekniske standard vurderes, og der angives mål for rimelige energibesparelser og investeringsrammer herfor. Desuden bringes udførlige energiforbrugsdata.