<< Objectives >>„Toleranta este celălalt nume al libertatii.” (Mahatma Gandhi)“Sa plece copilul cu sida din clasa”, “Nebunul acela cu depresie…”, “Surdul ala…”, “Tiganul!”, “Sarantocul…” sunt cuvinte pe care, din nefericire, la auzim destul de des in jurul nostru.In pofida faptului ca statele membre UE au adoptat o legislatie care are in vedere discriminarea in domenii diverse ale vietii sociale (de ex. Carta drepturilor fundamentale a UE, 2000), numeroase colectivitati umane se confrunta inca cu diverse forme de discriminare, violenta verbala sau fizica si excluziune sociala. In sistemul formal de invatamant exista initiative individuale de educatie privind discriminarea si lipsa de toleranta, dar acestea nu sunt structurate intr-un program, astfel incat sa aiba un impact serios. Educatia in familie este, de asemenenea, precara, multi parinti dand ei insisi dovada de intoleranta.Efectele acestor situatii sunt dramatice, mai ales pentru tineri. Relatiile dintre ei si cei din jur, fie in clasa, fie la locul de munca sau in familie se deterioreaza. De aceea multi adolescenti parasesc inca timpuriu scoala (10,6% media europeana, cf. Eurostat 2017) sau locul de munca, ceea ce genereaza sentimentul ratarii. Nu sunt capabili sa stabileasca relatii interumane sanatoase si trainince, devin victim ale intolerantei sau ajung ei insisi intoleranti. 48,2% din populatia europeana prezinta risc de excludere sociala (cf. Eurostat 2016).Educatia nonformala reprezinta o sansa oferita tinerilor, dar lucratorii cu tinerii nu au intotdeauna competente suficiente pentru a interveni in acest domeniu.Din acest motiv, ne-am concentrat atentia pe factorul educatie nonformala si am cautat o metoda care sa permita o analiza atenta si profunda a fenomenului intolerantei, pe care dorim sa-l combatem. Am cazut de acord ca aceasta este metoda autobiografica, pentru ca implica energiile eului, organizeaza lumea in jurul propriei finite, facand-o, astfel, mai usor de inteles, da sens si valoare experientelor personale.In cadrul analizei de nevoi a proiectului, lucratorii cu tinerii din organizatiile partenere au realizat un chestionar, supervizat si interpretat de un psiholog ARVIS, la care au raspuns 100 de tineri (12-19) din scoli-partenere ale organizatiilor ROST si 50 de lucratori cu tinerii din organizatiile ROST. Chestionarul a dat la iveala aspecte ingrijoratoare, dintre care selectam urmatoarele:Tineri:- 85% s-au simtit macar o data discriminati, din diverse motive (varsta, infatisare, religie etc.)Lucratori de tineret:-55% nu au auzit de metoda autobiografica-88% nu au aplicat aceasta metoda in lucrul cu tineriiIn consecinta, credem ca proiectul „ Rethinking Oneself, Re-telling the Story of Tolerance” (ROST), care se va concentra pe problema combaterii intolerantei cu metode nonformale, si mai ales cu metoda autobiografica, este necesar si va avea efecte benefice atat in viata personala, cat si in in cea scolara sau profesionala a tinerilor. Am conceput urmatoarele obiective ale proiectului, care se adreseaza unui grup-tinta principal format din 32 de lucratori cu tinerii (la care se adauga 4 formatori) din 13 organizatii din 9 tari din Program: GR, IT, LV, LT, PL, RO, ES, TR, UK si 3 Partenere: AM, GE, UA.Obiectiv generalImbunatatirea nivelului de competenta si calitatii activitatii profesionale a grupului-tinta principal.Obiectiv specificDezvoltarea competentelor si aptitudinilor-cheie ale 32 de lucratori cu tinerii, prin intermediul unui curs de formare in domeniul educatiei cu metode nonformale pentru toleranta, in scopul formarii, la adolescenti, de competente sociale. Competentele vor fi recunoscute de certificari (32 Youthpass, 36 Certificate de participare) oferite de coordonatorul ROST la finalul cursului, 26 oct. 2019Obiective operationale. Cei 32 de cursanti:1. Vor dobandi o cunoastere aprofundata a problemei educatiei pentru toleranta prin metoda autobiografica si alte metode nonformale; cel putin 7 concepte/ idei/ teorii pana in oct. 20192. Isi vor spori abilitatile de lucru cu tinerii prin experimentarea metodei autobiografice si a altor metode nonformale in scopul combaterii discriminarii si al dezvoltarii atitudinii de toleranta; 10 metode/ tehnici/ tipuri de activitati pana in oct. 20193. Isi vor dezvolta o atitudine si un comportament proactiv fata de problema tolerantei si a metodelor nonformale de educatie, prin proiectarea si punerea in act a unei campanii de constientizare si a unui program de educare a adolescentilor (si, facultativ, a unor persoane de alte varste); oct. 2019 si dupa sfarsitul proiectului, pe termen nedefinitROST urmareste -Obiectivul Erasmus+ - îmbunătățirea calității muncii la nivelul instituțiilor de formare, (in domeniul educatiei nonformale pentru toleranta si al metodologiei nonformale)-Prioritatea europeana in context national - acţiuni care promovează incluziunea si dezvolta competente sociale -Obiectivul programului - implicarea ţărilor partenere << Activities >>Cursul a fost conceput prin colaborarea tuturor partenerilor pe baza unui flux care urmareste parcurgerea continutului si atingerea obiectivelor: Cunoasterea1. Conceptele de toleranta, excluziune sociala, stereotipizare, grup defavorizat. Forme ale discriminarii: varsta, avere, convingeri politice, nationalitate, rasa, sex, religie, orientare sexuala, infatisare, boala/ handicap.2.Cauzele intoleranteia)La nivel psihologic: gandirea disfunctionala – erori cognitive (suprageneralizarea, inferenta arbitrara, black and white thinking patterns (Aaron T. Beck), stima de sine scazuta, temeri si nesigurante, tendinte de agresivitate, automatisme in gandire etc.b)La nivel comportamental: intarirea, recompensarea secventelor de comportament discriminatoriu (Gordon Allport – sequential steps of dicrimination)c) La nivel social: valori dezadaptative generate de presiuni sociale, modele false/ negative prezentate mai ales in media etc, lipsa de informatii (e mai usor sa urasti ceva ce nu cunosti).3. Solutii pentru dezvoltarea atitudinii de toleranta: capacitatea de a intelege oamenii/ circumstantele/ diversitatea sociala, iesirea din zona de confort si letargie, dezvoltarea empatiei, dezvoltarea unui sistem solid de valori (rabdare, modestie, onestitate etc.) 4.Metoda autobiografica (Duccio Demetrio): premise, efecte, tehnici. Alte metode, tehnici nonformale: learning café, studiul de caz, simularea, modelul Iceberg etc.II.PracticaParticipantii vor explora metode nonformale pentru a dezvolta atitudinea de toleranta in legatura cu 7/8 tipuri de discriminare. Pentru fiecare tip se vor folosi:-O metoda nonformala dintre cele mai cunoscute, pentru familiarizarea cu tema (studio de caz, workshopuri, simulare, joc de roluri, vizionare de filme scurte)-7 dintre posibilele aplicatii ale metodei autobiografice pentru a adanci analiza problemei (Memoria trupului, Obiecte, Mesaje intr-o sticla, Momentele mele memorabile, tranzitie si schimbari, Destine, Prima data cand…, Arhipelaguri)III.Actiunea1. Pregatirea si derularea unei campanii de constientizare2. Pregatirea unui program – suport pentru lucratorii cu tinerii in scopul educatiei pentru toleranta prin metoda autobiografica. Proiectul isi propune si apropierea oaspetilor de cultura si traditiile nationale ale organizatiilor ROST, prin Seara Interculturala.Invatarea va fi nonliniara, iar metodologia, stabilita de comun accord de catre toti promotorii proiectului va facilita participarea activa a tuturor cursantilor, care vor fi ajutati sa isi urmeze, in mod flexibil, propriul ritm de invatare. Metodele au fost alese in functie de specificul si obiectivele proiectului, de rezultatele asteptate ale invatarii si de varsta eterogena a participantilor. Anticipam ca aceste metode vor crea o atmosfera dinamica, relaxanta si o permanenta senzatie de „impreuna”. Metodele sunt specifice educatiei nonformale, invatarii experientiale si dezvolta creativitatea si implicarea: exercitii de spargere a ghetii si energizante, de cunoastere si de incredere; exercitii de reflectie exercitii si tehnici diverse de aplicare a metodei autobiografice (Memoria trupului, Obiecte, Destine etc.); alte metode nonformale (learning café, joc de roluri, simularea, studiul de caz etc.); organizarea unei campanii de constientizare, excursia ca modalitate de invatare; realizarea unui mini-ghid, a unui film si a unui blog. ROST a prevazut si o seara interculturala, precum si seri de educatie informala.Am prevazut si momente de reflectie personala si relaxare in spatii adecvate.La curs vor participa 36 de lucratori cu tinerii, dintre care 4 sunt formatori ARVIS si 32 cursanti. Nevoile cursantilor, selectate in urma completarii unui chestionar, sunt:- Sa-si imbogateasca competentele de lucru cu tinerii prin descoperirea de noi strategii de lucru/ training in educatia nonformala si folosirea acestor resurse in activitatea proprie cu tinerii - Sa realizeze activitati cu integrarea, prin metode nonformale, si, mai ales, a metodei autobiografice, a problemei discriminarii si tolerantei – Sa dobandeasca/ sa-si imbogateasca ei insisi abilitati de traineri, pentru a putea sustine cursuri pe aceeasi tema cu mijloacele educatiei nonformale – Sa intre intr-un dialog intercultural cu colegi cu preocupari comune, sa-si impartaseasca idei, opinii, atitudini – Sa gandeasca noi proiecte care sa-l dezvolte pe acesta, pentru a-si pune in valoare competentele dobandite – Sa-si dezvolte competentele lingvistice, in special in comunicarea orala in limba engleza - Sa-si dezvolte competentele ICT - Sa obtina certificari pentru munca lor (Youthpass si Certificat de participare emis de ARVIS), pentru a se bucura de avantajele pe care acesta le ofera << Impact >>ROST anticipeaza rezultate care vor imbunatati munca cu tinerii a paticipantilor la curs.Competenta stiintifica CunostinteIntelegerea, pe baza unei informatii serioase, oferite de specialisti, a problemei tolerantei, a cauzelor intolerantei asupra carora se poate interveni prin educatieCunoasterea de metode, tehnici, exercitii, instrumente ale educatiei nonformale, mai ales a metodei autobiografice.Abilitati si capacitatiCapacitatea de a aplica flexibil si consecvent resurse (medode, exercitii, instrumente) ale educatiei nonformale, mai ales metoda autobiografica, adaptate problemei educatiei pentru toleranta.AtitudiniConvingerea lucratorilor de tineret ca perspectiva adolescentilor asupra (in)tolerantei se poate schimba, prin efortul lor educationalActiuniParticiparea consecventa la activitati care sa aplice si sa imbogateasca modelul propus de ROST si sa pledeze pentru folosirea lui pe o scara cat mai largaCompetenta sociala si civicaCapacitatea de a le forma tinerilor un mod pozitiv de a privi educatia nonformala pentru toleranta.Capacitatea de a provoca schimbari benefice in cadrul organizatiei prin extinderea experizei lucratorilor de tineret la domeniul educatiei pentru toleranta.Dezvoltarea unui comportament proactiv fata de problemele tinerilor, conform principiului „Orice ajutor, oricat de mic, provoaca o imbunatatire”.Mobilizarea altor organizatii (ONG-uri, scoli) care sa foloseasca acelasi model Comunicarea mai buna intr-o limba straina (engleza)Sensibilizare si exprimare culturalaDezvoltarea de noi proiecte europene care sa duca mai departe ideea acestui proiect si sa-i implice pe tineri in mobilitati europene, in dialoguri interculturale.II.Competente transversale, pe termen scurt si lungAbilitatea de comunicare si, deci, de interrelationare mai buna; lucru in echipa; rezolvarea de probleme Abilitatea creativa de a genera noi situatii de invatare in domeniul tematic datUtilizarea IT (de ex. realizarea filmului, blogului, e-brosurii)Deschiderea catre invatarea pe tot parcursul vietiiImpactul proiectului, in urma diseminarii rezultatelor, se va manifesta pe mai multe paliere.In plan local, organizatiile participante vor influenta pozitiv munca cu tinerii prin noile activitati (testari, exercitii, jocuri, aplicari ale unor metode uzuale in psihologie sau in educatia non-formala etc.) si instrumente (brosura online “My Story of Tolerance”) si prin punerea in aplicare a programului-suport ROST; va creste semnificativ numarul de tineri (cel putin 250) consiliati prin modelul propus de ROST si insertia nonformalului in structura invatamantului formal; se va schimba perspectiva tinerilor asupra problemei incluziunii sociale prin dezvoltarea atitudinii de toletanta. Efectul va fi cresterea calitatii vietii lor personale si profesionale, dar si a comunitatii in care ei traiesc.Va spori prestigiul educatiei nonformale si se vor intari parteneriatele locale ale organizatiilor participante la proiectul ROST; organizatiile partenere (alte ONG-uri, scoli, institutii culturale, stiintifice etc.) vor deveni, la randul lor, organizatii-resursa, crescand impactul. Organizatiile partenere locale si comunitatea locala, in ansamblul ei, va beneficia, prin intermediul diseminarii, de exemplele de exemplele de buna practica ROST. In plan regional/ national, printr-o diseminare atenta a proiectului, ROST va oferi modele de buna practica si produsele finale altor organizatii din tara. Organizatiile partenere ROST isi vor folosi reteaua de contacte in plan national pentru a largi aria de impact a activitatilor-model, instrumentelor (brosura) si a programului-suport creat de participantii la proiect.Impactul ROST va consta in sensibilizarea sistemelor educative nonformal si formal (ONG-uri, scoli), precum si a altor factori interesati (institutii culturale, stiintifice etc.) in scopul realizarii de actiuni si programe educationale comune.La nivel european/ international, impactul va fi generat de o buna diseminare, prin colaborarea cu organizatiile din retelele fiecarei organizatii ROST.Alte organizatii europene din retelele partenerilor, in primul rand cele specializate in educatie nonformala (ONG-uri, grupuri de tineri active in munca cu tinerii), dar si scoli, universitati, alte institutii vor primi produsele finale pentru a le folosi in acivitatea lor, astfel incat programul ROST se va putea multiplica in tarile europene si partenere participante, dar in alte tari.Se va imbunatati calitatea si eficienta muncii de tineret prin promovarea ideilor de toleranta, egalitate, respect pentru alteritate, coeziune sociala, cetatenie europeana.Toate acestea vor avea un efect substantial benefic, pe termen lung, si vor contribui la crearea starii de bine a tinerilor, cu precadere a adolescentilor. De asemenea, ROST va oferi lucratorilor cu tinerii satisfactia unui grad superior de profesionalism.