[EN] This article aims to describe the methodology used to incorporate sustainable development objective number 13, climate action, in the positioning program, belonging to the study plan of the master¿s degree in Geomatics and Geoinformation engineering taught at ETSI Geodesic, Cartographic and Topographic of the Polytechnic University of Valencia. Universities have a decisive role in modifying social behaviors towards the search for a model of global economic and social development that is sustainable, both for human life and for ecosystems as a whole, the basic objective of the SDGs. Polytechnic Universities have a privileged situation in the social network, which allows us to bring technology closer to the SDGs. From this ambitious perspective, this article works on the particular case of a subject, bringing the SDGs closer to students, and applying learning methodologies aimed at evaluating the consequences of climate change, through the application of positioning techniques and spatial geodesy. This article describes the practice that our students should do within the framework of the SDGs [ES] En este artículo se pretende describir la metodología empleada para incorporar el objetivo de desarrollo sostenible número 13, acción por el clima, en el programa de la asignatura posicionamiento, perteneciente al plan de estudios del máster de ingeniería Geomática y Geoinformación que se imparte en la ETSI Geodésica, Cartográfica y Topográfica de la Universitat Politècnica de València. Las Universidades tenemos un papel determinante en la modificación de conductas sociales hacia la búsqueda de un modelo de desarrollo económico y social mundial que sea sostenible, tanto para la vida humana como para los ecosistemas en su conjunto, objetivo base de los ODS, y en concreto desde la Universidades Politécnicas gozamos de una situación privilegiada en el entramado social, que permite acercar la tecnología a los ODS. Desde esta perspectiva ambiciosa, este artículo trabaja el caso particular de una asignatura, acercando a los estudiantes los ODS, y aplicando metodologías de aprendizaje orientadas a la evaluaciónde las consecuencias del cambio climático, mediante la aplicación de técnicas de posicionamiento y geodesia espacial. En este artículo de describe la práctica que deben hacer nuestros estudiantes en el marco de los ODS.