Au cours des dernières décennies, les décideurs et les scientifiques se sont montrés de plus en plus préoccupés par la mise en œuvre du programme de développement durable (DD). À ce jour, peu d'efforts sont déployés pour inculquer une sensibilisation et une éducation précoces au développement durable (EDD) aux étudiants de première année afin qu'ils deviennent des citoyens du monde efficaces et responsables. En tant que tel, l'apprentissage des questions socioscientifiques (SSI) à base de produits chimiques organiques dans le monde scientifique est important pour promouvoir une prise de conscience précoce parmi les étudiants en chimie de premier cycle en développement durable. Dans ce manuscrit, pour la première fois, le dessin de bande dessinée est utilisé comme instruction d'apprentissage pour inculquer l'apprentissage de l'EDD aux étudiants de première année à l'Universiti Malaysia Terengganu. Dans cette activité, les élèves ont créé leurs propres bandes dessinées en ce qui concerne les SSI à base de produits chimiques organiques qu'ils ont lus et ont partagé leurs propres bandes dessinées, ainsi que leurs essais de réflexion sur le système de gestion de l'apprentissage (LMS). Sur la base d'un résultat d'enquête, l'implication des élèves dans l'activité en cours leur a permis de se familiariser avec les SSI à base de produits chimiques organiques. En outre, ils ont exprimé un degré élevé de satisfaction à l'égard de l'activité mise en œuvre et du contenu chimique qu'ils ont appris dans ce cours sur la base de l'essai de réflexion reçu par l'instructeur du cours dans le LMS.

En las últimas décadas, ha habido una creciente preocupación por parte de los responsables políticos y científicos para implementar la agenda de desarrollo sostenible (SD). Hasta la fecha, se hacen pocos esfuerzos para inculcar la conciencia temprana y la educación para el desarrollo sostenible (eds) entre los estudiantes de primer año para convertirse en ciudadanos globales efectivos y responsables. Como tal, el aprendizaje de cuestiones sociocientíficas basadas en productos químicos orgánicos (ISQ) dentro del mundo científico es importante para promover la conciencia temprana entre los estudiantes de química en SD. En este manuscrito, por primera vez, el dibujo de cómics se utiliza como instrucción de aprendizaje para inculcar el aprendizaje de ESD entre los estudiantes de primer año de la Universiti Malaysia Terengganu. En esta actividad, los estudiantes hicieron sus propios cómics con respecto a las ISQ basadas en productos químicos orgánicos que han leído y compartido sus propios cómics, junto con sus ensayos reflexivos sobre el sistema de gestión del aprendizaje (LMS). Según el resultado de una encuesta, la participación de los estudiantes en la actividad actual ha resultado en su familiaridad con las SSI basadas en productos químicos orgánicos. Además, han expresado un alto grado de satisfacción hacia la actividad implementada y el contenido de química que aprendieron en este curso basado en el ensayo reflexivo recibido por el instructor del curso en el LMS.

Over the past decades, there had been a growing concern for policy makers and scientists to implement the sustainable development (SD) agenda. To date, little efforts are made to instil early awareness and education for sustainable development (ESD) amongst the first-year undergraduates to become effective and responsible global citizens. As such, the learning of organic chemical-based socio-scientific issues (SSIs) within the scientific world is important to promote early awareness amongst chemistry undergraduates in SD. In this manuscript, for the first time comics drawing is being used as learning instruction to instil the ESD learning amongst first-year undergraduates at Universiti Malaysia Terengganu. In this activity, students made their own comics with regard to organic chemical-based SSIs they have read and shared their own comics, together with their reflective essays on the learning management system (LMS). Based on a survey result, students' involvement in the current activity has resulted in their familiarity with the organic chemical-based SSIs. In addition, they have expressed a high degree of satisfaction toward the implemented activity and the chemistry content they learnt in this course based on the reflective essay received by the course instructor in the LMS.

على مدى العقود الماضية، كان هناك قلق متزايد لدى صانعي السياسات والعلماء لتنفيذ جدول أعمال التنمية المستدامة (SD). حتى الآن، لا يُبذل سوى القليل من الجهود لغرس الوعي المبكر والتعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD) بين طلاب السنة الأولى ليصبحوا مواطنين عالميين فعالين ومسؤولين. على هذا النحو، فإن تعلم القضايا الاجتماعية والعلمية القائمة على المواد الكيميائية العضوية (SSIs) داخل العالم العلمي مهم لتعزيز الوعي المبكر بين طلاب الكيمياء الجامعيين في التنمية المستدامة. في هذه المخطوطة، يتم استخدام الرسم الهزلي لأول مرة كتعليم تعليمي لغرس تعلم التعليم من أجل التنمية المستدامة بين طلاب السنة الأولى في جامعة ماليزيا تيرينجانو. في هذا النشاط، صنع الطلاب قصصهم المصورة الخاصة فيما يتعلق بـ SSIs العضوية القائمة على المواد الكيميائية التي قرأوها وشاركوها في قصصهم المصورة، جنبًا إلى جنب مع مقالاتهم التأملية حول نظام إدارة التعلم (LMS). استنادًا إلى نتيجة الاستطلاع، أدت مشاركة الطلاب في النشاط الحالي إلى إلمامهم بدراسات الحالة الاجتماعية القائمة على المواد الكيميائية العضوية. بالإضافة إلى ذلك، أعربوا عن درجة عالية من الرضا عن النشاط المنفذ ومحتوى الكيمياء الذي تعلموه في هذه الدورة بناءً على المقال التأملي الذي تلقاه مدرس الدورة في نظام إدارة التعلم.