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Lo studio del turismo è una delle porte d’ingresso privilegiate per comprendere il territorio, non solo dal punto di vista economico. Il turismo svolge un ruolo essenziale nella dialettica sociale e spaziale che assegna significato ai luoghi: da una parte alimenta l’immaginario individuale e collettivo attraverso la produzione d’icone e di rappresentazioni; dall’altra modella i luoghi, che si fanno “turistici” attraverso trasformazioni visibili che spazializzano quelle stesse immagini. Dagli anni Settanta del secolo scorso, diversi osservatori hanno denunciato il fenomeno turistico come una nuova forma di alienazione, distruzione dell’ambiente o imperialismo. Sulla scia di questi ed altri richiami alla necessità di ripensare e governare un settore in continua crescita, è nato il cosiddetto turismo responsabile, una modalità di viaggio che soddisfa e rispetta i bisogni dei viaggiatori e delle regioni ospitanti e allo stesso tempo protegge e migliora le opportunità di determinati territori. Partendo da una riflessione sulle dimensioni, gli impatti e i cambiamenti in atto di uno dei fenomeni caratterizzanti la contemporaneità, questo articolo, così come la special issue che esso introduce, prende come caso di studio IT.A.CÀ_migranti e viaggiatori, il primo festival a livello europeo focalizzato esplicitamente sul tema del turismo responsabile. Il viaggio nelle diverse edizioni di IT.A.CÀ_migranti e viaggiatori permette di valutare presupposti, esiti e potenzialità future di esperienze e pratiche che negli ultimi anni, attraverso processi partecipativi di condivisione, co-progettazione, dialogo e sperimentazione, hanno cercato di coniugare la sostenibilità del turismo con il benessere dei cittadini, immaginando una valorizzazione del territorio che promuova la transizione verso una coabitazione sostenibile della Terra. Fuori Luogo. Rivista di Sociologia del Territorio, Turismo, Tecnologia, Vol 18 No 1 (2024): Fuori Luogo Journal of Sociology of Territory, Tourism, Technology - Special Issue Itaca

Nel contesto di crisi socio-ambientale in cui versa la casa comune, i sistemi educativi e scolastici sono chiamati ad assumere il compito di promuovere una cultura ecologica in favore di uno sviluppo maggiormente equo e sostenibile in direzione del bene comune per l’intera società, contrastando le diseguaglianze socioculturali, prevenendo l'abbandono e la dispersione scolastica, condividendo le migliori pratiche per un’autentica educazione alla sostenibilità. Per realizzare ciò è fondamentale garantire e sostenere il diritto allo studio di tutti e ciascuno, nonché assicurare le pari opportunità di successo formativo e di istruzione permanente di tutti i cittadini. Il Sistema integrato di educazione e istruzione dalla nascita fino ai sei anni – il cosiddetto “ZeroSei” –, dispositivo che si inscrive nell’ambito delle azioni di implementazione dei provvedimenti più recenti che hanno reso operativa la Legge n. 107/2015, costituisce un importante progresso verso il consolidamento del diritto di tutti i bambini e le bambine ad avere pari opportunità di cura, educazione, relazione, gioco e istruzione, e segna il superamento dello split system che ha contrassegnato, fino ad oggi, il segmento prescolastico italiano. Tali orientamenti favoriscono così la costruzione di una scuola più inclusiva, sostenibile e digitale, capacitante ed emancipante. Anche il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza dà forte rilievo alle politiche rivolte all’infanzia, delineando una serie di misure volte a garantire l'accesso a servizi di educazione e assistenza all'infanzia e di investire per il miglioramento dei risultati scolastici e il rafforzamento delle competenze, in particolare quelle digitali e per la sostenibilità. In modo peculiare, il Piano asili nido della Missione 4 mira ad innalzare il tasso di presa in carico dei servizi di educazione e cura per la prima infanzia prevedendo €4,6 miliardi per gli asili nido e le scuole dell’infanzia. La più recente letteratura pedagogica individua nell’unitarietà del percorso educativo ZeroSei uno snodo fondamentale per lo sviluppo delle competenze di base e l’apprendimento di attitudini che influiscono sul successivo percorso esistenziale e professionale di ciascuno, anche in riferimento alle relazioni intessute nel territorio vissuto e con l’ambiente circostante. Una peculiare attenzione si individua nei fattori geografici e ambientali quali condizioni favorevoli per la trasmissione dei saperi e la permeabilità delle comunità locali ai dispositivi di formazione. Il presente contributo, considerando le fasi preliminari di un progetto di ricerca finalizzato alla messa a sistema delle pratiche di continuità educativa 0-6 anni esistenti in Valle d’Aosta, intende esplorare alcune questioni emblematiche circa le prospettive e gli scenari di ricerca in relazione alla sfida dell’educazione alla sostenibilità per la prima infanzia. In the context of the socio-environmental crisis in which the common home finds itself, educational and school systems are called to take on the task of promoting an ecological culture in favor of a more equitable and sustainable development in the direction of the common good for the whole of society, combating socio-cultural inequalities, preventing school dropouts and dropouts, and sharing best practices for authentic education for sustainability. To achieve this, it is essential to guarantee and support the right to study for each and every person, as well as to ensure equal opportunities for the educational success and lifelong education of all citizens. The Integrated System of Education and Instruction from Birth to Six Years - the so-called “ZeroSix” -, a device that is part of the implementation actions of the most recent measures that made Law No. 107/2015 operative, constitutes an important progress toward the consolidation of the right of all boys and girls to have equal opportunities for care, education, relationships, play and education, and marks the overcoming of the split system that has marked, until now, the Italian preschool segment. These guidelines thus promote the construction of a more inclusive, sustainable and digital, capacitating and emancipating school. The National Recovery and Resilience Plan also places a strong emphasis on policies aimed at children, outlining a series of measures to ensure access to childcare and education services and to invest in improving educational outcomes and strengthening skills, particularly digital and sustainability skills. Uniquely, the Daycare Plan in Mission 4 aims to raise the take-up rate of early childhood education and care services by providing €4.6 billion for daycare centers and preschools. The most recent pedagogical literature identifies the unity of the ZeroSei educational path as a fundamental junction for the development of basic skills and the learning of attitudes that influence the subsequent existential and professional path of each individual, also in reference to the relationships woven in the lived territory and with the surrounding environment. Peculiar attention is identified in geographical and environmental factors as favorable conditions for the transmission of knowledge and the permeability of local communities to training devices. Considering the preliminary stages of a research project aimed at systematizing the existing 0-6 years educational continuity practices in Valle d'Aosta, this contribution intends to explore some emblematic questions about the perspectives and research scenarios in relation to the challenge of sustainability education for early childhood.

Nel contributo si intende offrire una riflessione sulla legge cost. n. 1 del 2022 che ha segnato l’ingresso della “tutela dell’ambiente” nella Costituzione italiana. L’A. dubita che la riforma abbia una funzione esclusivamente simbolica ed evidenzia il risalto della componente di doverosità nella relazione tra essere umano e ambiente che in essa pare cogliersi, la quale, per di più, parrebbe rafforzata dall’emersione dell’ “interesse delle future generazioni”, legato, a sua volta, al principio di sostenibilità ambientale. Infine, il saggio si focalizza sulle ricadute che, in relazione al riparto di competenze legislative tra Stato e Regioni, potrebbero derivare dall’attribuzione al primo del compito di tutela degli animali. The Essay discusses the effects of the Constitutional Law n. 1/2022, that provides protection to environment in the Italian Constitution. The Author doubts that the reform has only a nominal role and highlightes that it seems to emphasize the duty in the relationship between human beings and the environment. Moreover, in the same direction is the provision of the “interest of future generations”, that is connected to the principle of environmental sustainability. Finally, the Article focuses on the rebounds that, in the division of legislative powers between State and Regions, could arise from the new statal competence relating to animal protection.

Report tecnico inerente la realizzazione e i risultati elettrochimici dello stack PEM 2-5 kW alimentato ad ossigeno puro nell'ambito del progetto Tecbia coordinato da Fincantieri

La sostenibilità energetica a lungo termine deve ridurre al minimo la concorrenza con la filiera alimentare. Come superare il dilemma "food vs fuel"? Ricercatori dell'Istituto di chimica biomolecolare e dell'Istituto per lo studio dei materiali nanostrutturati del Cnr hanno messo a punto un metodo di produzione che è stato anche oggetto di brevetto

La transizione energetica e lo sviluppo sempre più capillare delle energie da fonti rinnovabili stanno suscitando un interesse sempre più crescente, favorendo la nascita di comunità per la produzione di energia e l'autoconsumo collettivo, al fine di ridurre drasticamente le emissioni e poter così raggiungere definitivamente l'obiettivo di decarbonizzazione prefissato per il 2050 dall'Unione Europea. Nel nostro Paese, le comunità energetiche potranno diventare il volano per le energie da fonti rinnovabili, permettendo ai cittadini di partecipare alla generazione, alla distribuzione, alla fornitura, al consumo, all'aggregazione ed allo stoccaggio dell'energia. Proprio attraverso una maggiore consapevolezza del fenomeno che si sta sviluppando, i cittadini possono associarsi ed effettuare scelte comuni per produrre localmente l'energia elettrica necessaria al proprio fabbisogno, anche condividendola, avendo così accesso a servizi di efficienza energetica. Queste nuove forme di mobilitazione collettiva, già note nei movimenti comunitari legati alla filiera alimentare, cominciano a diventare sempre più presenti nella costituzione delle comunità energetiche, con il fine ultimo, non solo di ridurre l'uso di fonti fossili ed emissioni, in favore di un sistema energetico basato sull'impiego di risorse energetiche rinnovabili, ma anche di poter produrre innovazione sociale in termini di empowerment delle persone, inclusività ed impatto di lunga durata, incoraggiando il cambiamento di pratiche sociali e valori collettivi; il mutamento tecnologico, quanto quello sociale, può essere soddisfatto solo da un forte coinvolgimento degli attori sociali.

Presentazione delle attività di Osservazione della Terra con dati satellitari e misure in situ spettroradiometriche per lo studio della qualità delle acque dei laghi subalpini al fine di fornire informazioni relative agli impatti dei cambiamenti climatici nei siti LTER.

Gli studi svolti sulle comunità energetiche si concentrano sulle relazioni tra consumatori e produttori di energia e l'attenzione viene posta soprattutto sull'energia vista come veicolo di sviluppo locale ed inclusione sociale. Allo stesso tempo, però, il tema del consumo di energia viene declinato anche dagli studi sulla povertà energetica, intesa come impossibilità di accedere alle risorse o di utilizzarle in modo adeguato. Spesso la povertà energetica è legata al concetto di povertà assoluta e rischio sociale, includendo problematiche economiche, sociali e culturali, le persone sperimentano livelli inadeguati di servizi energetici essenziali, causati da fattori multidimensionali, come un'elevata spesa energetica, redditi familiari bassi, edifici inefficienti dal punto di vista energetico, posizione geografica e differenze climatiche ed alti costi dell'energia. Ma se da un lato l'analisi basata su variabili economiche, reddito e spesa delle famiglie, garantisce "oggettività", dall'altro trascura aspetti non direttamente osservabili che attengono alla dimensione e composizione della famiglia, ai comportamenti, allo stato di salute delle persone e alla percezione della propria condizione e del proprio stile di vita. Il fenomeno della povertà energetica è di fatto ancora molto complesso e se le politiche di contrasto sono spesso legate ad un sostegno di tipo economico dato alle famiglie, al contempo diventa fondamentale favorire politiche di promozione ed informazione che possano valorizzare comportamenti ed interventi virtuosi; il capitale sociale definito da McMichael (2011) come "le connessioni tra gli individui, le reti sociali e le norme di reciprocità e fiducia che ne derivano", può rappresentare un valido supporto alle iniziative di contrasto alla povertà energetica, al fine di migliorare l'accesso a fonti energetiche efficienti per contribuire alla creazione di nuove prassi di comportamento positive.

This site includes coastal dune ecosystems of Central Italy, both along Tyrrhenian and Adriatic coastline. The flora and the fauna of the site is highly specialized with a relevant ecological value. On the other side, the site includes one of the most threatened ecosystems at national and European level, mainly due to direct and indirect human pressures. These areas host many EU interest habitats and species and are included in the Nature 2000 Network. Major EU Habitats are: Habitat 1210 (Annual vegetation of drift lines), Habitat 2110 (Embryonic shifting dunes), Habitat 2120 (Shifting dunes along the shorelines with Ammophila arenaria), Habitat 2230 (Malcolmietalia dune grasslands), priority Habitat 2250* (Coastal dunes with Juniperus spp.), Habitat 2260 (Cisto-Lavanduletalia dune sclerophyllous scrubs) and priority Habitat 2270* (Wooded dunes with Pinuspinea and/or Pinus pinaster). The main topics of the ecological monitoring are: the temporal dynamics of plant diversity and abundance of coastal EU habitats, the periodical observation of nesting avifauna and Testudo hermanni, and the multi-temporal analysis of land cover types and its distribution, as well as of dune morphology and shoreline evolution.

The Villaggio del Pescatore is located in the province of Trieste. It was built to give asylum to about forty fishermen families who came from the territories that had been ceded to the former Yugoslavia, between 1951 and 1952. The site is located in an environmental and transitional area, where the characteristics of the Karst hills tend to hybridise with those of the coast. Distinguished by palaeontological, archaeological, and historical evidence, this area coexists with an infrastructural and industrial zone. The Autonomous Region of Friuli Venezia Giulia, MIBACT and the Municipality of Duino Aurisina signed an Agreement aimed at the creation of a naturalistic, archaeological, and palaeontological park. This paper presents the potentials and limits of this project in terms of accessibility, inclusion, sustainability. This paper, in addition, aims to illustrate the work done by the University of Trieste in the field of accessibility at Villaggio del Pescatore.